■温天奇文   钟兆鋆摄

在“双减”提质增效的背景下，为使科技辅导教师更好地指导青少年参与科技实践，进一步推进青少年科技教育工作的创新发展，10月18-19日， 2021年绍兴市科技辅导教师培训在绍兴科技馆二楼报告厅举办。

本次培训由绍兴市科学技术协会、绍兴市教育局联合主办，绍兴科技馆、绍兴市教育教学研究院承办，全市中小学近60名科技辅导教师到场参加培训。绍兴市教育教学研究院副院长陶成龙，绍兴市科技馆馆副馆长张寅刚等领导出席开班仪式并讲话。

培训邀请到绍兴市教育教学研究院副院长陶成龙，中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心（东南大学）常务副主任周建中，中国STEM协作联盟研究员、中学高级教师吴建伟三位专家，从不同角度讲解了科技辅导教师在科创类、STEM项目式学习方案设计和趣味科学实验比赛中的任务。

陶成龙老师以“项目化学习要素及设计”为主题，分析了STEM学习和项目化学习的特征和意义，并通过真实案例讲解了项目如何设计、开展与交流，提出真实性是项目学习的本源，项目学习开展的实施应通过“真问题、真研究、真实践和真评价”进行开展。

周建中教授以“创新”为切入点，讲解了项目式学习的方法和意义。项目式学习是以学生为中心，创设真实任务情境，解决真实问题的学习方式，因此需要学生提高实践能力和创新思维，像设计师一样思考。

吴建伟老师从什么是STEM教育以及STEM教育的现状和发展出发，明确STEM教育、创客教育、科学教育的关联与区别，以及STEM课程和STEM活动的区别（课程更加系统化、专业化），提出学校课程与STEM教学相结合，从科学教育走向STEM教育。

最后，通过体验活动：设计并制作风车体验STEM课程。老师们分组进行制作，完成后上台对自己的作品进行了讲解、总结与交流。

讲座过程中台上台下积极互动，老师们都收获颇丰，相信今天的培训既有助于在后期的项目式学习方案设计、趣味科学实验开发以及实验技能比武中发挥积极作用，又有助于老师们在“双减”政策下更好地开展工作。